“風”を観る・捕まえる

ゴールデンウィークも終わりました。皆さんはどのような時間を過ごされましたか？　私は関東にいる娘のところに行って来ました。一年ぶりの関東は外出時にマスクを外している人が多くとても新鮮でした。
高速道路から見える谷川岳の新緑の淡い緑が春を感じさせてくれました。往路では関越トンネルを抜けてすぐにある谷川岳PAに湧き出ている「谷川の六年水」を飲み、ホッと一息ついて、娘のところまで運転をしました。
高速道路の側道に設置されている吹き流し。この吹き流しは風速２メートル以下だとほとんど泳がず、風速３メートルになると支柱に対して約４５度、風速４メートルを超えると地表面に対して平行に泳ぐようになるそうです。泳ぎ方で風速を予測したり、風向を気にしたりしながら運転することに役立ちます。
高速道路を運転されている方はお気づきの方がいると思いますが、GW前後は従来の「吹き流し」が「鯉のぼり」になっていたりします。注目は、堀之内ICから栄スマートICまでの区間で「錦鯉柄」になっている箇所があります。春風に吹かれ優雅に泳ぐ「錦鯉柄の吹き流し」を見つけて、少しだけ目線を動かしてほっこりしてください。

“風” を観る。無色透明な空気の流れですので可視化することはできません。子どもにとっては、この見えない風が楽しくもあり、怖いものである事を感じる体験こそ思考する機会です。

♪しゃぼんだまとんだ　やねまでとんだ
やねまでとんで　こわれてきえた
かぜかぜふくな　しゃぼんだまとばそ♪

風を観ることは、歌詞にもあるように「シャボン玉」や「鯉のぼり」「吹き流し」「煙」などによって可視化することができます。
「シャボン玉は何であんな動きをするんだろう。」と不思議に思い、触れたり、叩いたり、蹴ったりした記憶はありませんか。
息の吹き込み方によって大きく膨らんだり、小さくいっぱいになったりした記憶はありませんか。
広い公園では風に乗ってキラキラと光りながら飛んでゆくシャボン玉を走って追いかけたりした記憶はありませんか。

以前、コラムで執筆した　幼児期の終わりまでに育って欲しい「１０の姿」にある

①健康な心と体
⑥思考力の芽生え
⑦自然との関わり・生命尊重
⑧数量・図形、文字等への関心・感覚
⑩豊かな感性と表現

これらがシャボン玉で遊びながら体現できます。童心に返ってシャボン玉で遊んでみてはどうでしょう。

♪かきねの　かきねの　まがりかど
たきびだ　たきびだ　おちばたき
「あたろうか」「あたろうよ」
きたかぜ　ぴいぷう　ふいている♪

晩秋から初冬にかけての詩です。今では煙害を防ぐため焚き火をするのも憚れます。
以前は幼稚園や保育所でも落ち葉を集めて焚き火をして「焼き芋」を作ったりしていました。そこでは、煙による風上・風下を見つけ、煙に巻き込まれないようにしたり、炎の熱さから身を守るようにしたりしての防災教育が行われていました。
子どもにとっては焼き芋の美味しい記憶しか無いと思いますが、風を観ることの出来た貴重な時間だったのかもしれません。

では、“風” を捕まえる。とは…。皆さん想像してみてください。
ある園での１コマ。
保育者「風って捕まえられるの？」
子ども「？？？」
保育者は“虫とり網”“ビン”“レジ袋”を準備して外で風を捕まえに行きました。
無色透明の風を捕まえるのは難しいです。
“虫とり網” 「捕まえられな〜い」
“ビン” 「わかんな〜い」
“レジ袋” 風の通り道にレジ袋を開いたところ、レジ袋が膨らんだのを観て、「風を捕まえた」と大はしゃぎ。
青・黒のビニール袋に風を入れて結んで放置していたら、黒のビニール袋がふわりふわりと浮き始めました。逃がさないように捕まえて遊んでいた子どもたち。風を捕まえて、膨らんだ袋を捕まえてと大忙しの一日でした。

皆さんも“風” を観て、捕まえてみてください。
６月に県内各地で行われる凧合戦。良い風が吹いて活気あふれる合戦を期待しています。
ちなみに私の住んでいる三条は　“凧（たこ）合戦”ではなく　“凧（いか）合戦”って言います。